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教师的积极性是学校管理之本

来源:李明文 时间:2017-11-14 11:59 [点击]:123

  在学校里,校长是灵魂,教师是动力,教学质量是中心。作为校长,除了要具有较高专业素养以及亲和力、决断力、协调力、创新力外,还要抓好需要、目标、动机、激励、创造性平台、管理等六个方面,真正调动教师的积极性,推进学校各方面的工作,为社会提供更优质的教育。

  一、从需要入手,调动教职工的积极性

  心理学认为,未满足的需要是人的行为起点,是积极的源泉。因此,管理者必须从教师工作的特点出发,利用教师的心理因素来激励他们的行为,全面分析教师的各种需要(包括精神需要和物质需要),并采取有效的措施,激发他们的积极性。

  二、用目标激发教职工的积极性

  目标是人们想要达到的标准,是引发积极性的外部条件,也是人类活动所追求的结果。管理者要充分认识到这一点,做好两方面工作:首先要根据具体情况,制定出合理的、有针对性的目标,使教师聚合在一起,为实现目标而共同努力;其次要善于引导教师自觉树立目标,发挥目标的能动功能和导向功能,使教师自觉积极地工作,不断地向新目标奋进。

  三、激发引导动机,提高教职工的积极性

  动机是引起行动、保持行为,把行为指向一个特定目标以满足人的需要的心理过程。要想激发教师的动机,调动教师的积极性,就要使教师在工作获得成就感、贡献感、责任感、趣味感等内心满足,从而努力工作。

  四、采用多种激励方式,调动教职工的积极性

  激励是用诱因来诱发和激起有目标指向的行为,在管理中激发和保持教师积极性都离不开激励。学校中的各类人员,既是管理的对象,又是办学的主人。对人的管理,实质是调动人的积极性,合理组织人才,不断提高工作效率,并使人从中得到自身的发展。

  五、给教师工作的自由度

  给教师工作的自由度,其主要的目的是让教师在工作中有时间、空间、方法等方面的自由选择权力,让教师在具体目标的实施中,最大限度地发挥主观能动性,展示各自的优势和才能,不断提升工作能力,促进工作的积极性。

  六、从管理者和管理的角度调动教师积极性

  如果说优秀的领导班子是调动教师工作积极性的前提,那么健全的规章制度就是调动教师工作积极性的保证:

  一方面,建全的规章制度能使教师工作有章可循。这些制度能使教师有明确的行为规范,保证学校各项活动的正常秩序和组织纪律,保持教师的工作积极性,提高工作效率。

  另一方面,教师的工作只有在健全的规章制度下才能得到公正的评价。教育评价功能是发挥导向激励的重要因素,公正的评价令人心情舒畅,焕发工作热情。

  总之,只有通过高质量的管理,调动广大教师的积极性,才可以让学生真正享受到优质的教育,办人民满意教育。

  (作者系孝义市振兴街小学副校长)


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