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让学生选择多样方式学习

来源:董君武 时间:2017-11-15 11:35 [点击]:178

  学生学习方式制约着学习效率,让学生发现并运用适合自己的学习方式,有利于学生的个性化学习与发展。

  学生学习方式是多样的,表现在:同一学生对不同内容的学习方式有差异,在同一内容、不同阶段的学习方式上有差异;不同学生对同一内容的学习方式有差异,不同学生对不同内容的学习方式差异更大。学习方式具有鲜明的个体特征和个人偏好。

  自主学习与合作学习融合。自主学习为学生的主动、独立学习,合作学习为团队分工合作的学习,这两种学习方式适用于不同的学习内容和过程。围绕同一目标的学习活动,常需要学生通过自主学习的独立思辨和合作学习的分享交流,取得更好的学习效果。自主学习与合作学习对掌握所学内容会存一定差异,这对学习结果来说是互补的。

  实践学习与浸润学习融合。实践学习强调在真实的环境中,通过亲自参与、动手操作获取成长经历、经验和感悟;而浸润学习则是置身于由价值观、规范、期望与约束等构成的文化环境中,通过与环境中人、物的“对话”,感受文化的存在与价值,并内化为对世界的认知和行为判断。这里有显性与隐性的融合:实践学习是亲身参与的显性学习,浸润学习则沉浸于环境中感悟默会知识,融合可以提高学生的学习品质和素养。这里有广度与深度的融合:实践学习的知识是广泛的,而蕴含在文化中的思想和观念内化后对学生具有深刻的影响力,融合有助于学习广度的拓展和深度的挖掘。这里有渐变与顿悟的融合:实践学习是在真实环境的问题解决过程中发生渐变,而浸润学习则是在文化环境中通过感受组织及成员的价值观念、规范约束、期望行为后发生渐变,融合可以帮助学生从渐变走向顿悟。

(据中国教育新闻网) 


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