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课堂气氛这样活跃

来源:小 磊 时间:2017-11-14 11:06 [点击]:154

  一个好的教师,不仅要讲好课,还要善于调控课堂气氛。授课的过程中,当学生昏昏欲睡时,当学生思想开小差时,自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言,能解除学生的疲劳,并在欢快的气氛中集中学生的注意力,这自然也利于学生接受和消化讲课的内容。

  修饰姓名

  学生的姓氏和名字,本来都是很平常的。但是,如果老师细心的话,在需要点到学生的姓名时,以一种特别的方式来修饰、点缀,往往就能引出一种幽默的效果。

  故设悬念

  学生有很强的探求欲,老师先设置一个悬念,引导学生思考,然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果,学生就会恍然大悟,就会获得松驰后的愉悦。

  转俗为雅

  上课时,老师针对学生的一些世俗偏见、陋见,利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流,转俗为雅,也能达到幽默的效果。

  意大言外

  这种方法就是指教师不言明说话的真正意思,而是以一种曲径通幽的方式表达出来。这能让学生在轻松的氛围中接受批评或受到教益。

  有一位老师走进教室上课,但学生们喧哗不止,便问:“请问大家一个问题,辛弃疾的词‘稻花香里说丰年’的下句是什么”,学生们异口同声地回答说:“听取蛙声一片。”随即明白了老师的意图,便在开心地笑后,马上安静下来。

  创设联系

  老师在上课时,结合有关知识,通过联系设置悬念,然后再“顺理成章”地说出理由,就能造成一种“出其不意”的幽默感。

(据微信公众号“教师帮”)


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