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这些学校管理“实战”定律,你了解几条?

来源:冯正东 时间:2017-10-17 10:32 [点击]:191

  圆规定律:学校发展需坚守不变的“圆心”

  无论圆规的两只脚形成的夹角大小如何,总能画出一个标准圆。其根本原因在于“脚在不停行走,初心始终不变”。

  将其引用到学校管理中,学校的核心办学理念就是学校所有工作的“圆心”。

  校长要引导全体学生、教职工明确学校的核心办学理念,特别是要明确学校的育人目标。所有的改革思路与创新举措,皆不能脱离这个“圆心”,即各项工作要保持一致的方向,这样才能促进学校各项工作呈现崭新局面。

  杠杆定律:找准支点,方能收获最佳效益

  杠杆定律示意图中主要有三个关键点:杠杆、支点、被撬起的物体。这三者之间必须科学配合,才能实现最大效益。

  对于学校管理而言,就是能以学校现有的存量,选择最佳的时机,采取恰当的方法,去撬动和发挥所有有助于学校发展的资源,使学校获得最大程度的发展。

  “单位1”定律:拧成“一股绳”,走活学校“一盘棋”

  “单位1”又叫“整体1”,指的是将若干元素视为一个整体或一个单位,并赋予自然数“1”的特性。

  在学校管理实践中,我们要树立“单位1”的思想理念。也就是说,要学会跳出事件来思考,对校内外的一切事物,甚至一些看似不相干、实则关联密切的事物,全部置于学校核心工作的统帅之下,用“任何局部都是整体的缩影”的思维方式,去考察局部与整体之间的关联性,从而树立整体意识、全局意识,提高学校管理效率。

  避免“灯下黑”定律:堵塞管理漏洞,破解管理盲点

  现代社会所说的“灯下黑”,主要指发生在管理者身边的事件由于距离太近,容易被管理者忽视的现象。

  在学校管理中也是如此,管理者由于习惯性的视线范围,往往会对距离太近的事物视而不见,这就难免会埋下管理隐患。

  因此,越是发生在身边的事件,管理者在处理时越是需要退后一步,在有效视线范围内,保持清醒的头脑和科学的距离,这样才不至于出现“灯下黑”现象。

(据微信公众号“校长派”)


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