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评课的关注点应该放在哪里?

来源: 时间:2017-12-01 12:39 [点击]:158

  评课是教师的常规工作,也是帮助他人、提高自己的必由之路。那么如何评课,评课的关注点应该放在哪里呢?

  一、关注学生的课堂表现

  “以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想。因此,在评课时应从重点关注教师的教,转向关注师生互动和学生的学情,以学生在课堂教学中呈现的状态,作为评定课堂教学质量的重要依据。评课时,应重点关注学生的以下几种状态:

  1.学生的情绪状态。观察教师能否激发学生的学习动机和兴趣,学生能否以饱满的精神状态投入到学习之中,对学习能否保持较长时间的兴趣,是否具有好奇心和求知欲。

  2.学生是否全员、全程和全身心地参与教与学活动。要提高课堂教学质量,教师就要面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

  3.学生的交往状态。教学是教师与学生交往互动的过程。因此,在评课时要关注教师能否有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围,观察学生在学习过程中能否科学合理地进行分工合作,是否会倾听他人的意见,是否能够表达自己的观点,遇到困难能否与其他同学合作、交流并共同解决问题。

  二、关注教学目标的达成

  新课程改革提倡课堂教学目标要把知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三者真正统一起来,使学生在获得知识、技能的同时学会学习,形成正确的价值观和人生态度。因此,听课者在评课时,不仅要关注教师能否按照课堂标准和教学内容体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标的实现,还要关注教学过程中蕴含的情感、态度与价值观教育,是否利于学生的可持续发展。

  三、关注课程资源的开发

  新教材具有开放性的特点,因此,听课者在评课时要关注教师是否善于用教材去教,能否依据课程标准因时因地开发和利用课程资源,将学科特有的价值充分挖掘出来。

  四、关注教学策略的选择

  关注教学策略的选择和运用,主要是看教师在课堂上能否运用有效的教学策略使学生乐学、会学、善学。

  1.自主性教学策略。关注教师的自主性教学策略主要看教师是否让学生自学、鼓励学生去表达、放手让学生去做。

  2.探究性策略。新课程倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。因此,在评课时要关注教师是否能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,学生的接受与探究是否相辅相成。

  3.激励性教学策略。关注激励性教学策略,主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈,发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思等能力提高的作用。

  (作者系襄汾县陶寺初级中学校长)


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