欢迎访问教育周刊网站

加入收藏 | 网站首页 | 网站地图

今日是:

教学论文

当前位置:首页>教学论文

小学低年级看图写话的教学策略

来源:浑源凯德世家小学 张文丽 时间:2019-12-09 12:17 [点击]:93

  看图写话是小学作文起步阶段,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。这项能力也不是一朝一夕所能练就的。它的形成要靠长期的积累。完全没有基础,没有方法,没有积累的看图写话课,老师和学生都会吃力。这就要求教师对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。以下是我通过平时的摸索和实践,积累的一些方法。

  一、注重观察

  平日里的生活场景,周围环境无疑是一幅幅生动的图画。奥妙无穷的大自然、色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇、向往。孩子们多多去观察自然,关注周围的事物,会从中猎取到许多感兴趣的内容。文学大师鲁迅也曾说:“如要创作,第一是观察。”春天来临了,我会带学生去田野里观赏金灿灿的油菜花;到校园中看看那竞相开放的花朵、长满绿叶的树木,聆听那清脆的鸟鸣……面对这美妙的世界,孩子们不可能无动于衷。他们仔细观察,用心感受。当他们的注意力被某一事物或某一现象吸引住时,有的孩子会兴致勃勃地讲述,爱思考的孩子会不住地提问。学生有了情感触动,就会有倾吐的需要。

  二、大胆思维

  有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切。”记得一次交流课上,我出示了一张画,画中只画了半个圆,我要求学生在这个半圆上添上几笔,变成一样东西,然后展开想象,写几句话。后来发现,学生画的图有“太阳”“刺猬”“乌龟”“蘑菇”“小汽车”“雨伞”……形形色色的东西,奇思妙想的话语,读后让人忍俊不禁。

  三、兴趣入手

  在指导学生进行看图写话时,你会发现经常有这样的情况出现:有的图画内容远离学生的生活实际,学生无从下手;有的图画学生不喜欢,观察的时候就会缺乏主动性;有的图画有人物,有景物,学生在写话时,往往写了人物,忽略了景物,等等。如何解决这些难题?我想到了画图画是低年级孩子们非常喜欢的一件事情。何不先把看图写话改成画图写话呢?画画是孩子们体验画画乐趣的过程,又是孩子们思考的过程,他要构思画什么,为什么画,怎样画更漂亮,又是个观察和分析的过程。学生对自己创作的作品,都投入了一定的感情,他会急于表达自己的作品,此时再让孩子们写话,孩子们一定会生动又有感情地写。

  总之,对低年级学生进行作文起步训练,教师要注重观察引导,善于利用资源,充分激发学生想象,带领学生实践,积累写话材料,让学生愿说乐写,使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。

编号:H1(2019)43-06-03


山西出版传媒集团主管 山西三晋报刊传媒集团主办 山西省教育科学研究院协办
邮箱:xxbjyzk@126.com 电话: 0351-2367672
Copyright © 2011-2019 sanjinjy.com. 教育周刊 版权所有