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《Western festivals》教学案例

来源:万荣县南街小学 姚晶霞 时间:2019-08-19 08:02 [点击]:91

  【教学目标】

  一、语言目标

  1.让学生了解Easter(复活节),Halloween(万圣节前夜),Christmas(圣诞节),Thanksgiving(感恩节)四个节日的时间、习俗和来由等。

  2.掌握“When is ...?”“It’s on...”“What do people usually do at this festival?”“People usually...”等句型的使用方式。

  二、能力目标

  1.读懂并获取关于Easter(复活节),Halloween(万圣节前夜),Christmas(圣诞节), Thanksgiving(感恩节)的关键信息。

  2.学会向别人介绍本课的西方节日。

  【教学重难点】

  课文中四个节日的拼写和文化背景。

  【教学过程】

  一、导入

  1.让学生先用中文说说自己了解的节日,想想关于中国的节日和外国的节日,从而激发出孩子关于节日的词汇,为本课做好知识铺垫。

  2.播放课文录音,设置任务:请同学们听课文并圈住所听到的节日日期,用下划线标注出节日所进行的活动。本环节旨在帮助孩子们在阅读过程中获取关键信息,快速理解课文。

  3.小组内讨论,从Festival、When、What to do三个方面,对比Easter(复活节),Halloween(万圣节前夜),Christmas(圣诞节), Thanksgiving(感恩节)。本环节旨在帮助孩子在获取到关键信息之后进行梳理归类,使学习过程更条理,为之后复述课文做好铺垫。

  二、教学步骤

  StepⅠ:Warm up and revision

  1. Group competition.  

  2. Brainstorming.

    Step Ⅱ:Presentation and practic

  1. Lead in.

        T: What festivals are these? 

        Ss :They are Spring Festivals.

  2.Learn to say and use the words.(The students say and spell the words.)

  3. Talk about the festivals.

  S1: What’s your favourite festival? 

        S2: I like  Christmas. 

        S1:Why? 

        S2:Beacus...

 Step Ⅲ: Learn the conversation

  1. Watch the cartoon and learn to say the text.

  2. Read the text and answer the following questions.

        (1)When is Easter?

        (2)What do people usually do at Easter?

  3. Make a new dialogue.

  4. Sing a song.

  三、拓展延伸

  六年级学生已经有了一定的英语学习基础,听说单词对他们而言较容易。所以,教师可以在课后进行关于西方节日的拓展延伸,如情人节、愚人节、复活节、母亲节、父亲节等,让学生对西方节日有更全面的了解。

编号:H3(2019)21-06-04


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