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让课堂教学活起来

来源:原平市实验小学校 武巧连 时间:2019-08-19 08:38 [点击]:89

  在去年的一次示范课中,我讲了人教版PEP教材的三年级下册Unit 3 《At the zoo》的Let’s learn。

  那天,我带了许多教具来给孩子们上课,有不少关于动物的图片,还有panda、rabbit、monkey等玩具。课的开始,我用课件出示动物园的图片,说:“Look,this is a zoo.”并继续用课件展示两只胖瘦对比很明显的猴子图片,指着近处的瘦猴子说:“Look at this monkey.It’s  thin.”指着远处的胖猴子说:“Look at that monkey.It’s fat.”我用同样的方法展示两只高矮不一的长颈鹿图片,同样引出tall、short.讲到此时,已经用时15分钟左右,一些孩子的注意力开始不够集中,于是,我赶紧说:“孩子们,请把你们画的动物图片展示出来。”大家听到后纷纷高兴地展示着自己的作品。

  接着,我在黑板上画了4幅动物简笔画,巩固重点单词tall、short、fat、thin,并板书4个单词。可到了轮流读时,有个别孩子就不能保持认真的态度了。其中有个叫陈子彪的孩子早已玩起了自己心爱的玩具小猴子,我看到后,进行了暗示,可他的小眼睛看了我一眼后,仍然“埋头苦干”。当时,我心里就非常恼火。但多年的经验告诉我:要忍住,不能对他乱发脾气。否则这节课就会以失败而告终。可是,我也不能任由他一直这样继续下去,怎么办呢?我又气又急。这时,我急中生智说:“陈子彪同学今天给大家特意带来了他的小宠物monkey,咱们请他给我们来介绍一下吧!”唉,你说也怪了,我话音还没落,他就高兴地跑出来,两只眼睛发亮,特别有精神气。我问:“孩子,你准备好了吗?”他滑稽地做了敬礼的动作,并大声地回答:“Yes,Miss Wu.”我们大家都哈哈笑起来。就在我们都不注意时,他已经开始了精彩的动物表演。美猴王的手势,机灵的双眼眨了又眨,还在讲台左右走来走去,并介绍:“Hi,I’m a monkey.I like bananas.I’m fat.”当时的我都有点不敢相信自己的眼睛了,刚才还在捣乱,现在居然给大家正式表演了起来。同样也就在此时,其他孩子的表现欲望也被他激发出来了。

  紧接着,随着美妙的旋律,我带着大家开始了Let’s do的动作。在此活动中,平时从不表现的孩子们也无一例外地参与进来,真正实现了“做中学”。我趁着孩子们的学习热情还在,赶紧又带领他们对本节Let’s learn的内容进行听音、领读,并加以巩固、记忆。最后,男女生进行了比拼,对4个单词进行拼背并做动作:黑板上的星星“你追我赶”互不相让,整节课进入了高潮阶段,最后,双方的星星居然相等。我宣布男女生并列第一,顿时全班同学们都高兴地跳起来了,也许这就是一节活课堂吧!

编号:H3(2019)21-06-02


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