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小学数学教学中的几点做法

来源:灵丘县城内小学 孙慧芳 时间:2019-01-10 01:53 [点击]:76

  笔者是一名小学数学教师,下面结合自己的教学实践谈几点做法,不妥之处敬请各位教育同仁批评指正。

  一、抓自己,做学习型教师

  我们都知道“强将手下无弱兵”,也明白“打铁必须自身硬”。所以,我平时非常注重学习,通过学习努力提高自身的学科素养,比如经常阅读一些教育理论书籍,汲取现代教育理论的滋养;积极利用网络技术,拓深专业知识的学习,等等。“要给学生一杯水,教师要有一桶水”,现在又提出教师要有“源源不断的活水”,这一桶水,这活水从哪里来?怎样保持“水质”的新鲜?很重要的一个途径就是学习。面对知识更新不断加速的时代,我们只有不断学习,终身学习,做学习型教师,才能紧跟时代步伐,永不掉队。

  二、抓学生,做到“点面结合”

  大家都知道“抓学生”是我们教学的重头戏,抓住学生也就抓住了教学成绩。我抓学生的经验是十二个字,那就是“关心全体学生,关注几个学生”。“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生。只要我们关心全体学生,公平公正地对待每一个学生,学生就会喜欢我们。爱屋及乌,学生自然就会喜欢我们所教的课程。“关注几个学生”,就是要培养自己学科的领头雁。有了优秀学生,也就有了学习的助推器。“关心全体,关注个别”,以点带面,以面促点,形成良好的班风学风,进而促进成绩的提升。

  三、抓教学,做到“一简两优”

  课堂教学,是提高学生学科素养的主阵地。我的具体方法是教学中尽量做到“一简两优”:

  1.简明的教学目标

  一节课40分钟,我们既不能“眉毛胡子一起抓”,也不能“西瓜芝麻一起捡”。我每节课都围绕课标,将目标简明,师生在课堂上集中兵力打歼灭战。

  2.优化新课导入,激发学习兴趣

  课堂导入是教学艺术的第一个闪光点,是课堂教学的重要环节之一。一个恰当而引人入胜的导入,可以激发学生学习兴趣,调动学生的学习激情。在教学过程中,我觉得以下几种新课导入方式比较好。

  (1)故事导入法。引人入胜的故事能够吸引学生的注意力,激发学生兴趣,引起学生内在的求知欲望。例如,教学“最小公倍数”时,我说:“从前在一个美丽的村子里住着一户人家,家中有一双姐妹,姐姐叫大红帽,妹妹叫小红帽。大红帽每隔4天去姥姥家一次,小红帽每隔3天去姥姥家一次,妈妈说等到大红帽和小红帽一起去姥姥家时,妈妈烙最好吃的饼让她俩带去给姥姥,同学们知道她们一起去姥姥家至少要等多少天吗?”这样的故事导入可以充分吸引学生的注意,大大提高学生的学习兴趣,学生学习起来就有效多了。

  (2)游戏导入法。游戏法就是结合小学生好动好玩的性格特点,在讲解新知识前组织生动有趣的游戏,把枯燥的学习变为丰富多彩的游戏活动,激发学生学习兴趣。如在二年级“平均分”的教学中,我提前准备了一些教学用具,如二十本作业本,十个硬币,一些糖和水果,让学生将其中一样东西分给我和同学,并且要每个人分到的一样多,就这样自然过渡到教学中。

  (3)谜语导入法。猜谜语也是学生非常喜欢的一项活动,它能调动全体学生共同参与,能极大地丰富学生的想象,更能增强学生浓厚的学习兴趣。例如我用“有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,天天都要脱一件,等到年底剩张皮”导入“年月日的认识”的教学;用“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累;马蹄哒哒提醒你,时间千万莫浪费”导入“时分秒的认识”的教学等。

  当然,导入新课的方法多种多样,但无论是哪种新课导入都必须起到点燃学生思维火花的作用,都离不开趣味性、知识性、科学性和启迪性。

  3.优化教学方式,提高学习效能

  教学方式丰富多彩,不拘一格,但无论何种方式,其目的就是激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,使学生兴趣盎然地投入到课程的学习中来。因为兴趣是最好的老师,如此,才能收到事半功倍的效果。比如多媒体教学,我在讲到《时分秒的认识》时,将课件设计为童话故事,把时针、分针、秒针各设计为不同的形象,通过它们的对话,介绍各自的长短、粗细,以及1时、1分、1秒时间的长短等。通过这样有声、有形、有动感的动画设计,学生学习兴趣大增,效果良好。比如竞赛式教学,在竞赛中同学们人人准备,个个参与,你不让我我不让你,互相PK,在竞赛过程中学生既掌握了学科知识,又拓展了课本内容,并且增强了竞争意识。

编号:O1(2018)48-06-01


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