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学生英语核心素养教学的尝试

来源:太谷县第二中学校 任俊萍 时间:2018-10-30 10:13 [点击]:21

  培养学生的核心素养符合教育部“立德树人”的育人要求,是促进中国特色社会主义发展的关键,也是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。学生发展的核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

  英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。随着英语课堂教学改革的持续深入,英语作为一门必修课,其教学效果与质量不容忽视。如何培养学生的英语学科核心素养已成为现阶段热议的话题。英语不仅是交流的工具,也是思维的工具,它与英语国家的文化有着千丝万缕的联系。作为教师,我从以下几个方面进行了尝试。

  一、结合学科特点,培养良好品德

  在英语课堂上,教师要结合教学的内容,有效地渗透核心素养,让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如,在教学《I can help clean up the city parks》时,我先介绍了Sarah的话语:“Hello, boys and girls. I am Sarah. I’m helpful. I can sweep the floor. I can pick up rubbish. Are you helpful?”然后,教师组织学生展开讨论,并让学生主动站起来表达自己的观点,如表达自己通过做志愿活动而获得的劳动体会等。

  二、开展小组合作,培养合作精神

  在教学过程中,英语教师可以通过小组合作的方式,让学生在小组中发挥自己的特长,积极表达自己的观点,正确处理与小组成员的关系,培养学生的合作精神。合作、互助学习,能让学生体会到小组合作的重要性,还可以增强学生的团队协作意识。

  三、活化教学方法,渗透核心素养

  学生对新鲜事物的好奇心较强,没有坚定的意志力,比较好动、好玩,所以教师要抓住学生这一特征,在教学过程中,通过游戏、表演、讲故事、歌唱等形式,创设情境,在教授英语知识的同时,提升学生的思想品德,让学生在轻松愉悦的氛围中,体会学习的乐趣,形成独立自主、善于思考的品质。

  四、整合学科知识,引导正确发展

  英语教师要整合学科知识,列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行为对人产生的负面影响,让学生判断自己言行的对错,从而让学生知道什么该做,什么不该做。另外,教师还可在教学过程中利用先进的教育技术和现代网络,向学生传授核心素养的内容。

  总之,在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。英语教师要在教学过程中,结合教学内容和教学目标,采用有效的教学手段,培养学生的核心素养,让学生形成正确的价值观和高尚的品德,让他们成为具有综合素养的新一代人才。

编号:H3(2018)39-06-02


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